Viernes, 09 de diciembre de 2005

La ley que implica a las bibliotecas en la lucha contra la homofobia

Archivado en: Editorial

La LEY 27/2005, de 30 de noviembre, de fomento de la educación y la cultura de la paz debe añadirse al corpus legislativo y normativo que sirve de referente a las bibliotecas para fijar sus objetivos y planificar sus servicios bibliotecarios.

La importancia de la nueva LEY 27/2005, de 30 de noviembre, está en que regula la implicación que deben tener los centros de ensañanza y de cultura, y por ende también las bibliotecas en la lucha activa contra la homofobia.

A la ya encomiable declaración sobre "la base de igualdad de acceso para todas las personas, sin tener en cuenta su edad, raza, sexo, religión, nacionalidad, idioma o condición social" de la UNESCO debe añadirse los apartados 1-4 del artículo 2 de la nueva ley y que dicen textualmente:

"1. Promover que en todos los niveles del sistema educativo las asignaturas se impartan de acuerdo con los valores propios de una cultura de paz, y la creación de asignaturas especializadas en cuestiones relativas a la educación para la paz y los valores democráticos.
2. Impulsar, desde la óptica de la paz, la incorporación de los valores de no violencia, tolerancia, democracia, solidaridad y justicia en los contenidos de los libros de texto, materiales didácticos y educativos, y los programas audiovisuales destinados al alumnado.
3. Promover la inclusión como contenido curricular de los programas de educación iniciativas de educación para la paz a escala local y nacional.
4. Combinar la enseñanza dentro del sistema educativo con la promoción de la educación para la paz para todos y durante toda la vida, mediante la formación de adultos en los valores mencionados."

Implicaciones prácticas de la ley en las Bibliotecas

Las Bibliotecas deben:

-Actualizar la Misión y objetivos de la Biblioteca y ampliarlos en la medida que sea necesario para dar cobertura a la ley.

-Rediseñar los servicios que la biblioteca ofrece.

-Revisar los fondos bibliográficos para adecuarlos a las necesidades actuales; así debe velar para eliminar aquellos cuyo contenido resulte ofensivo o promuevan valores como el odio, la violencia o la homofobía de manera tanto explícita como implícita.

-Incluir en sus programas de fomento a la lectura actividades que promuevan valores de respeto y conocimiento de la realidad social del país, las nuevas familias, la afectividad y la diversidad en las relaciones personales.

-Incorporar en el catálogo una bibliografía especializada en temática lgtb adecuada para cada grupo de usuarios que den a conocer la realidad social anteriormente ya mencionada.

-En el ámbito educativo las bibliotecas escolares además de todo lo anterior deben informar a los docentes de la necesidad de incluir estos nuevos valores que la ley protege en los proyectos curriculares y velar por su promoción.

-Contribuir a la eliminación de la conducta homofóbica en las aulas y en el profesorado mediante el acceso a la información que permita conocer los estilos diferentes de convivencia humana.

-Elaborar guías de lectura y material didáctico realizado a la medida de los usuarios del centro.

-Realizar actividades educativas que promuevan la convivencia, el respeto y el rechazo de la homofobia.

Consejos prácticos

Para todo lo anterior una Biblioteca Escolar puede sentirse aturdida y desorientada a la par que incapacitada para realizar tantos cambios en tan poco tiempo.

Lo primero será encontrar la motivación necesaria para empezar manos a la obra.

Si lo que no te falta es motivación pero crees que no tienes una perspectiva suficiente para afrontar cambios en la Biblioteca y en el centro de enseñanza pide ayuda:

Asociaciones lgtb, siempre están dispuestas a colaborar. Pueden prestarte apoyo en la elaboración de actividades, materiales, ...

Instituciones amigas del libro y fomento de la lectura. Especialistas en la elaboración de guías mediante criterios pedagógicos y de calidad de los contenidos.

UNAF, Asociaciones de Familias. Otra familia es posible y este colectivo progresista está aquí para demostralo.



Fuente: GAnYmedes

Otras normas básicas bibliotecarias

Manifiesto de la Unesco sobre la biblioteca publica / Unesco. 1994.

Manifiesto preparado por la Sección de Bibliotecas Públicas de la IFLA
y aprobado por la Unesco en noviembre de 1994. Incluye una definición
básica de la biblioteca pública, sus misiones y diversos apuntes sobre
legislación, financiación y redes
http://www.ifla.org/VII/s8/unesco/span.htm

Directrices IFLA/UNESCO para el desarrollo del servicio de bibliotecas públicas / FIAB, UNESCO. 2001.

Documento que contiene normas y recomendaciones para la prestación del servicio de biblioteca pública. Recoge aspectos como la definición,
colecciones, servicios, personal y cooperación. Incluye ejemplos de
servicio de biblioteca pública de diversos ámbitos geográficos
http://travesia.mcu.es/documentos/directrices_servicio_bp.pdf

Manifiesto sobre Internet de la IFLA / IFLA/FAIFE. 2002.

Documento en el que se incide sobre la importancia de las bibliotecas como portales fundamentales de acceso al contenido de Internet y en el que se ofrecen diversos apuntes básicos sobre la prestación de dicho servicio.
http://www.ifla.org/III/misc/im-s.htm

Manifiesto de Alejandría sobre bibliotecas : la Sociedad de la Información en acción / IFLA. 2005.

Manifiesto en el que se pone de manifiesto la contribución de las bibliotecas a la adecuada puesta en práctica de una Sociedad de la
Información incluyente.

http://www.ifla.org/III/wsis/AlexandriaManifesto-es.html

Declaración de Glasgow sobre las bibliotecas, los servicios de información y la libertad intelectual / IFLA/FAIFE.

Documento en el que se incide en el derecho fundamental de los seres
humanos a acceder y expresar la información sin ningún tipo de restricción y en el que se afirma que la dedicación a la libertad intelectual es una responsabilidad fundamental de los bibliotecarios y
documentalistas de todo el mundo.

http://www.ifla.org/faife/policy/iflastat/gldeclar-s.html

Declaración de Caracas sobre la biblioteca pública. INFOLAC, 1999.

Declaración de Caracas sobre la Biblioteca Pública como factor de desarrollo e instrumento de cambio en América Latina y El Caribe.

http://infolac.ucol.mx/documentos/bibliotecas/prin2.html

Declaración de Copenhague / Algo para todos: las bibliotecas públicas y la Sociedad de la Información Congreso. Copenhague, 14 y 15 de octubre de 1999.

El 14 y el 15 de octubre de 1999 se reunieron responsables políticos y administrativos de 31 países europeos para analizar el papel esencial de las bibliotecas públicas en las emergentes Sociedades de la Información. Los asistentes a la reunión debatieron sobre los papeles clave que ya desempeñan muchas bibliotecas públicas, al fomentar la identidad de la comunidad, el desarrollo económico, el aprendizaje continuo y la diversidad cultural. Al final de la reunión, los presentes aprobaron esta declaración como una manifestación de intenciones para el futuro de las bibliotecas públicas en el continente europeo.

http://travesia.mcu.es/documentos/Copenhague.pdf

Manifiesto de Oeiras. 2003.

Manifiesto aprobado en la Conferencia Internacional celebrada en
Oeiras, marzo de 2003, a la que asistieron responsables de más de 40
países en materia de política bibliotecaria y en el que se subraya el importante papel que desempeñan las bibliotecas públicas para satisfacer las necesidades de los ciudadanos en la era digital y potenciar la cooperación con otras instituciones culturales, para lo cual se contempla un Plan de Acción con 10 objetivos a cumplir.

http://www.pulmanweb.org/documents/manifesto/Manifesto-Spanish-version.doc


Fuente: Travesía

Referencias

URL para referencias

Comentarios

Me parece muy bueno el artículo, con iniciativas de este tipo e implicando a los actores de la sociedad como son las bibliotecas se puede conseguir la normalidad que todos deseamos.

Comentario de ALBERTO el el 12/09 a las 12:08

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